Лагерь образовательного бюро «Лёрнити А101», Москва

Программа

Инженерная смена. Строим железную дорогу. На участке протяжённостью 50 метров ребята будут сооружать мосты, тоннели, макеты ландшафта и зданий, сделают поезда, которые будут двигаться самостоятельно. Задание — вызов не только для детей, но и для взрослых!

1. Определим, какую дорогу будем строить. Тоннели, мосты, разводные или обычные пути, стрелки и станции с подсветкой — решаем командой, что составит нашу железную дорогу.
2. Станем изобретателями и инженерами. Подумаем, как будет двигаться локомотив, — на электрической тяге, за счёт пружин и резинок или с помощью двигателя Стирлинга.
3. Будем работать со множеством задач. Работаем с горячим клеем, столярным инструментом, электроникой, рисуем и фантазируем.
4. В финале запустим составы по дороге. В то время как составы будут путешествовать по железной дороге, команды расскажут про свой поезд, зачем и какие инженерные решения они применили во время постройки.

Арт-смена. Снимаем анимационный клип. Создание анимационного клипа включает в себя работу с изображением, текстом, звуком. Придумывайте идеи или рисуйте, сочиняйте истории или работайте за компьютером!

1. Пробуем себя в разных ролях. Будем рисовать, вырезать и клеить, делать фотографии, записывать видео, сами станем персонажами мультфильма.
2. Лучше узнаём себя. Будем изучать себя через рисунок, звук, экспериментировать с цветом, красками, говорить про эмоции и чувства и о том, как можно выразить их средствами искусства.
3. Говорим друг с другом с помощью искусства. С помощью художественных средств будем налаживать коммуникацию друг с другом. Построим художественный диалог и вместе создадим общее послание — наш анимационный клип.

Научная смена. Изучаем продукты питания. Изучая привычные нам продукты, мы узнаем много нового из биологии, химии, микробиологии и частично из кулинарии.

1. Исследуем пищевые продукты. Узнаем, какие микроорганизмы живут в разных продуктах, и как они влияют на их свойства. Выясним роль микроорганизмов в процессах брожения и консервации
2. Ставим эксперименты. Воспроизводим в лабораторных условиях процессы приготовления. Определим, как обоняние влияет на восприятие вкуса и поставим эксперименты со слепой дегустацией.
3. Ставим химические эксперименты. Что происходит во время приготовления, как влияют разные ингредиенты на вкус и текстуру блюд. А также исследуем биохимические процессы, которые происходят в организме при пищеварении.

Распорядок дня