Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Цель — интеллектуальное и творческое развитие.

Здесь обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).

Цель программы — повышение финансовой, компьютерной, информационной грамотности и формирование здорового образа жизни, которая реализуется через:

1. занятия в компьютерной лаборатории (30-35 мин. в день);
2. подвижные игры на улице (не менее двух часов в день);
3. тренинги на развитие предпринимательских способностей;
4. квесты и квизы, которые тренируют интеллектуальные и физические качества;
5. творческие выступления на сцене, позволяющие проявить таланты ребят.

Кроме интеллектуального и творческого развития, дополнительная цель для ребят этого возраста — профессиональное самоопределение.

Обучение построено по трекам, которые дети выбирают сами в начале заезда:

1. цифровой — дети учатся продвижению в социальных сетях, работе с ИИ и нейросетями, программированию или цифровому искусству (обработка фото, монтаж видео или дизайн), информационной безопасности (одно занятие в лаборатории с компьютерами — 40 мин.);
2. творческий — развитие креативности, обучение театральному мастерству, танцам и прикладным искусствам;
3. спортивно-туристический — обучение технике туризма, ориентированию по карте, оказанию первой медицинской помощи и применение этих навыков в пеших или велосипедных походах;
4. лидерский, где детей обучают организации массовых мероприятий, мягким навыкам (кооперация, коммуникация, креативность и критическое мышление) и основам вожатской деятельности, после чего они сами могут стать помощниками вожатых.

Межтрековые активности включают в себя работу по развитию лидерских, предпринимательских, спортивных, сценических и компьютерных навыков. Также ребята развивают ловкость и смекалку, участвуя в квестах и квизах, и посещают веревочный парк (в сопровождении инструктора).